J comme Joshua

Et bien ça y est, Joshua l'a avalé tout cru ! A sa demande et en environ un mois, tout l'alphabet est passé sous sa petite main. Il connaissait déjà le nom d'un grand nombre d'entre elles (tube de l'alphabet ici) alors je l'ai laissé choisir les lettres qu'il avait envie d'apprendre à tracer, en majuscule scripte.

Et c'est... le K, lettre la plus utilisée dans la langue française, qui a ouvert la danse. J'ai utilisé le tableau blanc comme principal support et lui ai : 1) tracé la lettre-modèle 2) pris la main pour la tracer deux ou trois fois 3) dessiné des points à relier 4) laissé tracer la lettre plusieurs fois seul et repris sa main si nécessaire 5) fait tracer la lettre sur un support horizontal (ardoise effaçable, cahier). Ca peut paraître long comme ça mais dans la réalité ça prend 10 minutes ! Du coup, pourquoi se limiter à une seule lettre quand on a un traceur motivé ?

J'ai procédé selon ce schéma d'apprentissage pour les lettres suivantes, en ajoutant un  descriptif oral qui a grandement aidé à la mémorisation. Par exemple pour le B, on trace le corps, puis la tête et le bidon ; le E a trois cheveux qui volent dans le vent ; le R a une jambe qui court devant ; le U c'est une rampe de skate-board qu'on descend et remonte... etc. Du coup c'est rigolo, quand Joshua trace ses lettres maintenant, je l'entends qui énonce la construction "Je monte la montagne, je redescends la montagne et fais un pont". 

C'est donc à son rythme (parfois trois lettres dans la foulée, parfois un jour sans) et selon ses choix, que nous avons déroulé l'alphabet. Ainsi, le O est venu après le K... aucune logique dans la séquence graphique ! Oulala, ça n'aurait pas plu à la conseillère pédagogique, ça !! Et pourtant, ça a marché. Parce que le principal intéressé par ses apprentissages était le moteur. Je lui ai parfois fait des propositions comme "Tiens, maintenant que tu sais écrire le K et le O, si tu apprends le A et le L tu pourras écrire KOALA". Vendu ! Et j'ai écrit au tableau chaque nouvelle lettre que nous ajoutions de manière à savoir ce que nous possédions pour écrire des mots et voir celles qui manquaient encore. Un peu au hasard donc, l'alphabet à trou s'est rempli. La lettre la plus difficile a été le S, que nous avons gardé pour la fin, et je lui ai suggéré dans l'intervalle quelques exercices graphiques dans un cahier à réaliser quand il voulait. 

Arrivés à la conclusion de l'alphabet, je lui ai demandé d'écrire chaque lettre de la couleur de son choix sur des petits papiers cartonnés afin de fixer toutes ces lettres autour du tableau pour pouvoir s'y référer chaque fois que nécessaire.

Parti de lettres tremblottantes, petit à petit son tracé s'est affirmé, et sa dextérité grandira avec la pratique. Trop content de pouvoir réaliser toutes les lettres de l'alphabet, la perspective d'infinies possibilités de mots et de phrases a encore accru son enthousiasme ! Et c'est ainsi que les premiers messages ont été rédigés...

Dans son irrépressible lancée, il veut à présent que je lui enseigne la ponctuation et les lettres minuscules ! 

Allez,... au boulot maman !